Егэ по географии: к чему готовиться и как сдавать

2013 год

• ЕГЭ 2013 по географии, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2013 по географии, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
• ЕГЭ 2013 по географии, 11 класс, Диагностическая работа №2
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Диагностическая работа №2
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Диагностическая работа №2, Краткая
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Диагностическая работа №2, На один урок
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Спецификация
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Тренировочная работа №1, Вариант 3-4, 2012
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Тренировочная работа №2
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Тренировочная работа №3
• ЕГЭ 2013, География, 11 класс, Тренировочная работа №4
• ЕГЭ 2013, География, Основной этап, Дальний Восток
• ЕГЭ 2013, География, Основной этап, Сибирь
• ЕГЭ 2013, География, Основной этап, Урал
• ЕГЭ 2013, География, Основной этап, Центр
• ЕГЭ 2013, География, Практикум по выполнению типовых тестовых заданий, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.
• ЕГЭ 2013, География, Практикум, Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2013, География, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Соловьева Ю.А., Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2013, География, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Соловьева, Барабанов
• ЕГЭ 2013, География, Сборник заданий, Соловьева Ю.А., 2012
• ЕГЭ 2013, География, Сдаем без проблем, Петрова Н.Н., Соловьева Ю.А., 2012
• ЕГЭ 2013, География, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 31 вариант, Барабанов В.В., 2012
• ЕГЭ 2013, География, Тематические тренировочные задания, Соловьева Ю.А., Чичерина О.В., 2012
• ЕГЭ 2013, География, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2013, География, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.
• ЕГЭ 2013, География, Тренировочные задания, Соловьева Ю.А., 2012
• ЕГЭ 2013, География, Шпаргалки
• ЕГЭ 2014, География, Диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 201-204, 03.12.2013
• ЕГЭ 2014, География, Тематические тренировочные задания, Соловьева Ю.А., 2013
• ЕГЭ 2014, География, Тренировочная работа с ответами, 11 класс, Варианты 101-104, 01.11.2013
• ЕГЭ по Географии, Демонстрационный вариант, 11 класс, 2013
• ЕГЭ по Географии, Кодификатор, 11 класс, 2013
• ЕГЭ по Географии, Спецификация, 11 класс, 2013
• ЕГЭ-2013, География, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 31 вариант, Барабанов В.В., 2012
• Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания географии, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., 2013

Почему стоит начать со второй части

К концу первой части задания становятся предсказуемыми:

• в задании 28 школьнику предстоит построить профиль рельефа местности;
• в 29 — дать развёрнутый комментарий на основе анализа данных;
• в 30 — сравнить факторы загрязнения атмосферы;
• в 31 — определить значимость сельского хозяйства;
• в 32 — выбрать точки на карте или указать время восхода, а для этого лучше повторить материал шестого класса о взаимном положении Солнца и Земли;
• в 33 и 34 применить формулы расчёта.

Выпускники, которые уверенно выполняют задания с развёрнутым ответом, сразу принимаются за вторую часть экзамена. Во второй части нужно продемонстрировать умения, которые ученик приобрёл и закрепил сам или на курсах. Если в первой части может не повезти со сложным вопросом, то во второй всё зависит только от ученика.

Я знаю школьника, который большое внимание уделял заданиям второй части, но не стремился расширять кругозор. В результате он отлично справился с заданиями 28–34, но срезался на вопросах из первой части и набрал 71 балл

Поэтому не стоит думать, что последние задания сложнее. Возможно, именно с них стоит начать.

Группы заданий ЕГЭ по географии 2014.

• Часть 1, 24 задания — A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13, A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20, A21, A22, A23, A24 – это вопросы базовой сложности, при ответе нужно выбрать 1 правильный ответ из 4-х возможных вариантов.
• Часть 2, 13 заданий — B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B9, B10, B11, B12, B13 — вопросы выше средней сложности, задания на соответствия. Могут иметь несколько правильных ответов. Необходимо самим сформулировать и написать краткий ответ на вопрос в виде числа, одного слова или последовательности цифр или букв.
• Часть 3, 6 заданий — Задания C1, C2, C3, C4, C5, C6 – это задания высокой сложности, при решении заданий необходимо написать развернутый ответ или полное решение задания.

Как выполнять простые задания

Вопрос о столицах стран или субъектов РФ в задании 18 будет обязательно, поэтому выучить столицы 60 стран просто необходимо. Никто не требует запоминать экзотические государства вроде Вануаты или Буркина-Фасо, а только те, что встречаются в пробных и демовариантах.

В составе Российской Федерации 85 субъектов, но выучить нужно только столицы республик и автономных округов. Дело в том, что полсотни краёв и областей носят название главного города: Красноярский край с административным центром в Красноярске, Брянская область — Брянск и т.д.

Вопрос про часовые пояса в задании 20 проверяет способность логически мыслить и выполнять арифметические вычисления. Здесь не требуется знаний по географии, поскольку вся информация для расчётов уже дана.

Пример задания 20 из демоварианта ФИПИ 2019 года

В задании 21 нужно вычесть количество выбывших из количества прибывших

При этом важно помнить, что прирост бывает отрицательным

Пример задания 21 из демоварианта ФИПИ 2019 года

Раньше карты на экзамене не выдавались и задания 24–25 вызывали затруднения у выпускников. Сейчас с помощью карт России и мира несложно определить страну и регион РФ по описанию.

В задании 30, например, важно отметить, что в обоих центрах атмосферу загрязняют ТЭС. При этом в центре «А» действует металлургическое предприятие полного цикла, а сам город окружён горами

Источников загрязнения в пункте «А» два, а горы мешают ветрам уносить опасные частицы.

Пример задания 30 из демоварианта ФИПИ 2019 года

В задании 31 требуется сравнить долю сельскохозяйственного населения двух стран

Важно помнить, что всё относительно. Если в Алжире 9,8 млн человек, а в Армении 1,1 млн, надо вычислить, что для Армении это чуть больше 30% от общего количества жителей, а в Алжире чуть больше 25%

Заодно нужно понять, что в Армении доля сельского хозяйства в экономике составляет 22%, а в Алжире только 10%. Таким образом, в экономике Армении 2014 года сельское хозяйство играло большую роль, чем в Алжире.

Пример задания 31 из демоварианта ФИПИ 2019 года

В заданиях 33 и 34 трудно ошибиться, если понимаешь схему решения. В задании 33 нужно значение показателя прироста в 2016 году разделить на среднегодовую численность. Поскольку ответ требуется дать в промилле, результат вычислений следует умножить на 1000.

3298 : 4 069 018 × 1000 = 0,810514969

или 3298 : 4 069 018 × 1000 ≈ 0,8

Ответ: 0,8‰

Задание 34 выполняется в два действия: в начале вычитаем из численности постоянного населения 2017 аналогичный показатель за 2016.

4 066 972 − 4 071 064 = −4092

Значит, в 2016 году численность населения Республики Башкортостан уменьшилась на 4092 человека.

Теперь из полученного числа вычтем значение показателя естественного прироста:

2) −4092 − 3298 = −7390

Миграционный прирост населения составил −7390 человек.

Пример заданий 33 и 34 из демоварианта ФИПИ 2019 года

Как готовиться

Сдайте экзамен заранее

В большинстве школ курс географии завершается в 10 классе, поэтому вы можете разгрузить себя, сдав экзамен заранее. Помните: сдать географию можно только один раз, либо в 10, либо в 11 классе.

Решайте демоварианты в школе

Почти половина тем экзамена изучается в 10 классе, так что нужно внимательно слушать на уроках. Полезные сведения можно почерпнуть в учебнике В. П. Максаковского. Однако главное в подготовке — практика. Необходимо решать как можно больше пробников, случайных заданий на сайте ФИПИ, а если попадаются сложные — обязательно разбираться, гуглить ответы. На сайте ФИПИ доступен один демовариант, а в школы в течение года присылают 3–4 экземпляра. Нужно вникать в спорные вопросы и пытаться понять, чего ждут разработчики заданий.

Пишите пробные ЕГЭ

Заковыристые задания в пробниках помогают глубже разобраться в предмете. Недавно одно задание поставило меня в тупик. Из шести стран нужно было выбрать три, где доминируют атомные электростанции (АЭС). Я сразу откинул варианты, где преобладают гидроэлектростанции. Точно знал, что АЭС — основа энергетики Франции, но между Бельгией и Словакией выбрать не мог. Кто вообще знает о европейской стране размером с Московскую область? Будь это настоящий экзамен, я бы подал на апелляцию, но в пробном встречаются такие спорные вопросы. Теперь я крепко запомнил, что в Словакии доминируют АЭС, и всем ученикам об этом рассказываю.

Штудируйте справочники

Если предмет интересен, то можно даже в «Википедии» изучать особенности зарубежных стран

Особое внимание следует уделить данным об энергетике и населении. Например, в учебнике про демографию и электростанции Португалии не написано, а на экзамене могут спросить

Подготовиться к таким вопросам можно только самостоятельно.

Следите за периодикой

Полезно подписаться на журнал National Geographic, где публикуют интересные статьи, в том числе о проблемах энергетики. В 2015 году NatGeo рассказал о планах Германии отказаться от ТЭЦ и АЭС в пользу альтернативных источников энергии. Малоизвестная информация, а на экзамене может пригодиться.

Занимайтесь с преподавателем

Первая часть ЕГЭ полна сюрпризов — не известно, какой вопрос встретится в задании: о России или о зарубежной стране, о производстве аллюминия или выращивании риса. Ко второй можно хорошо подготовиться, если усвоить алгоритмы и формулы. Опытный преподаватель может научить выполнять задания 28–34 оптимальным способом и подсказать, как избежать типичных ошибок.

2011 год

• ЕГЭ 2011 — География — Типовые тестовые задания — Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2011 — География — Универсальные материалы для подготовки учащихся — Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Диагностическая работа №2
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Диагностическая работа, 2010
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2010
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Тренировочная работа №2
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Тренировочная работа №3
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Тренировочная работа №4
• ЕГЭ 2011, География, Анализ
• ЕГЭ 2011, География, Вариант пробного ЕГЭ, 2011
• ЕГЭ 2011, География, Методические рекомендации
• ЕГЭ 2011, География, Тренировочные задания, Чичерина О.В., Соловьева Ю.А., 2010
• ЕГЭ 2011. География. Демонстрационный вариант. Спецификация.
• ЕГЭ 2012, География, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ 2012, География, 11 класс, Диагностическая работа №1, Апробация банка заданий, 2011
• ЕГЭ 2012, География, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2011
• ЕГЭ 2012, География, Типовые экзаменационные варианты, 31 вариант, Барабанов В.В., 2011
• ЕГЭ 2012. География. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
• ЕГЭ по географии 2012, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2011

2016 год

• Готовимся к Единому государственному экзамену по географии, текст, методические рекомендации, Рябов В.А., 2016
• ЕГЭ 2016, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2016, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2016, География, 11 класс, Демонстрационный вариант КДР
• ЕГЭ 2016, География, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2016, География, 11 класс, Спецификация
• ЕГЭ 2016, География, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2016, География, 11 класс, Тренировочная работа, Варианты ГГ10101-ГГ10102
• ЕГЭ 2016, География, Досрочный экзамен, Реальный вариант №107
• ЕГЭ 2016, География, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.
• ЕГЭ 2016, География, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.
• ЕГЭ 2016, География, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Чичерина О.В., Соловьева Ю.А.
• ЕГЭ 2016, География, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Чичерина О.В., Соловьева Ю.А.
• ЕГЭ 2016, География, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Чичерина О.В., Соловьева Ю.А., 2016
• ЕГЭ 2016, География, Тренировочные варианты 1-15
• ЕГЭ 2016, География, Тренировочный вариант №1, 4-6, 10-18
• ЕГЭ 2016, География, Тренировочный вариант №1-17
• ЕГЭ 2017, География, 30 тренировочных вариантов, Барабанов В.В., Соловьёва Ю.А., 2016
• ЕГЭ 2017, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2016

8 задание

Выберите все верные высказывания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Уровень экономического развития страны напрямую зависит от её обеспеченности разнообразными природными ресурсами.

2. Темп роста населения Земли зависит от превышения рождаемости над смертностью.

3. При добыче открытым способом каменного угля его себестоимость будет тем выше, чем выше его доля на месторождении.

4. Повышение содержания метана в атмосфере приводит к усилению парникового эффекта.

5. Теплые течения способствуют уменьшению количества атмосферных осадков

Решение:

1. Уровень экономического развития страны напрямую зависит от её обеспеченности разнообразными природными ресурсами. — это неправильно.

Пояснение: так как уровень экономического развития зависит от совокупности различных факторов, одним из них может быть обеспеченность природными ресурсами.

1. Темп роста населения Земли зависит от превышения рождаемости над смертностью — это правильный ответ.

Пояснение: численность населения на планете изменяется только благодаря тому, что люди рождаются и умирают. Инопланетяне пока не эмигрируют.

1. При добыче открытым способом каменного угля его себестоимость будет тем выше, чем выше его доля на месторождении -неправильно.

Пояснение: открытый способ добычи дешевле, чем закрытый. Однако он более экологически не безопасный.

1. Повышение содержания метана в атмосфере приводит к усилению парникового эффекта. Правильно.

Пояснение: так как метан является парниковым газом. Чем больше метана — тем больше парниковый эффект.

1. Теплые течения способствуют уменьшению количества атмосферных осадков — неправильно. Пояснение: над теплыми течениями влага испаряется сильнее, из-за этого происходит образование облаков и выпадают осадки.

Ответ: 24

28 задание

Задание второй части. 2 балла.

#1 вариант — факторы производства

Компания «Роснефть» с 2012 по 2017 г. в 4 раза увеличила добычу природного газа и в настоящее время готовит проекты по его переработке. В планах компании создание крупного газохимического предприятия в Богучанах (Красноярский край), которое будет производить полимеры: более миллиона тонн полиэтилена и полипропилена в год – продукцию, пользующуюся большим спросом в России и за рубежом. Районный центр Богучаны расположен на пересечении транспортных путей, что способствует размещению здесь предприятия химии полимеров. Укажите ещё два условия, способствующих размещению предприятия этой отрасли в Богучанах.

Решение

Факторы размещения химической промышленности:

1. наличие сырья или положение на пересечения транспортных путей (для доставки сырья)

2. необходимость в источниках недорогой электроэнергии

3. обеспеченность водными ресурсами

Город Богучаны (Красноярский край) расположен на р. Ангара. Значит, город обеспечен дешевой электроэнергией (вблизи расположен Ангаро-Енисейский каскад ГЭС) и обеспечен водными ресурсами.

#2 вариант — цепочка

Учёные проанализировали данные наблюдений за уровнем воды в Ниле, которые велись в Каире с 622 г. Эти данные были сопоставлены с периодами вулканической активности в древности. Выяснилось, что во время крупных извержений паводки на Ниле были слабее из-за ослабления в это время ветров, приносящих влагу с океана. Ветры ослабевали из-за меньшего прогрева материка в летнее время. Назовите звенья цепочки связей между увеличением содержания в атмосфере продуктов вулканической деятельности и уменьшением прогрева материка, обозначенные на схеме цифрами 2 и 3.

Решение

Увеличение содержания продуктов вулканической деятельности уменьшит прозрачность атмосферы. (будет много пыли и пепла). Будет меньше прямой радиации, больше рассеянной (отраженной).

Поэтому меньшее количество солнечной радиации будет попадать на Землю и греть её поверхность.

Под цифрой 2: уменьшение прозрачности атмосферы

Под цифрой 3: уменьшение количества солнечной

Ответ:

22 задание

Решение:

Теперь в КИМе нет основы профиля, поэтому нужно внимательно посмотреть на высоты по всему профилю, найти максимальное и минимальное значения и самому построить основу так, чтобы все эти высоты влезли.

Дальнейший алгоритм такой же:

1. Определяем длину профиля

2. Отмечаем основные высотные точки

3. Соединяем точки линией в единый профиль

4. Находим расстояние от начала профиля до родника

5. Отмечаем знаком Х родник на профиле

Ответ:

Задания 23–25 выполняются с использованием приведённого ниже текста

Первый российский «экотанкер»

Российская компания «Совкомфлот» приняла в эксплуатацию танкер «Проспект Гагарина» – первый в мире танкер ледового класса, специально спроектированный для использования сжиженного природного газа (СПГ) в качестве основного топлива.

Этот танкер относится к танкерам нового поколения, обладающим низким уровнем антропогенного воздействия на окружающую среду. По сравнению с аналогичными судами, работающими на дизельном топливе или на мазуте, танкеры, использующие в качестве топлива СПГ, выбрасывают в атмосферу на 100% меньше оксидов серы, на 76% меньше оксидов азота, повышенные концентрации которых оказывают вредное воздействие на здоровье человека, и на «Проспект Гагарина» был впервые заправлен газомоторным топливом 2 октября в порту Роттердам, а 15 октября судно успешно завершило свою первую погрузку экспортной партии российской нефти в порту Приморск.

2014 год

• География, Подготовка к ЕГЭ в 2014 году, Диагностические работы, Барабанов В.В.
• География, Подготовка к ЕГЭ в 2014 году, Диагностические работы, Барабанов В.В., 2014
• Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 по географии, 11 класс
• ЕГЭ 2014, География самое полное издание типовых вариантов заданий, Соловьева Ю.А., Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2014, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2014, География, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2014, География, 11 класс, Спецификация
• ЕГЭ 2014, География, Диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 201-204, 03.12.2013
• ЕГЭ 2014, География, самое полное издание типовых вариантов заданий, Соловьева Ю.А., Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2014, География, Самое полное издание типовых вариантов, Соловьева Ю.А., Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2014, География, Тематические тренировочные задания, Соловьева Ю.А., 2013
• ЕГЭ 2014, География, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., Чичерина О.В.
• ЕГЭ 2014, География, Тренировочная работа с ответами, 11 класс, Варианты 101-104, 01.11.2013
• ЕГЭ 2014, География, Тренировочная работа с ответами, 11 класс, Варианты 301-302, 03.02.2014
• ЕГЭ 2015, География, 11 класс, Тренировочная работа, Варианты ГГ10101-ГГ10102, 2014
• ЕГЭ, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., 2014
• Кодификатор ЕГЭ 2014 по географии, 11 класс
• Спецификация ЕГЭ 2014 по географии, 11 класс

Что изменилось в ЕГЭ-2021 по географии?

География не является обязательным предметом для того, чтобы сдавать по нему ЕГЭ. Данный предмет выбирается малым количеством выпускников около 3%. Это составляет 20 тысяч школьников. Данная ситуация возникает потому, что не во всех ВУЗАХ требуется данный предмет. Лишь определённая категория учебных заведений требует, чтобы выпускник сдал ЕГЭ по географии. Однако несмотря на это, некоторые школьники все же сдают ЕГЭ по географии. В этом случае их интересует не только возможное изменение в структуре экзамена, но и то, какое количество баллов можно получить за то или иное задание. Стоит отметить, что в 2021 году в ЕГЭ по географии изменения не произошли. Также нет изменений в структуре заданий. Экзамен по данному предмету можно сдать, как в основной, так и в досрочный период. Если выпускник не смог сдать экзамен по географии, его можно переслать в резервные дни или прийти на сдачу ЕГЭ по географии в следующем году.

2017 год

• География, подготовка к ЕГЭ в 2017 году, диагностические работы, Барабанов В.В., 2017
• ЕГЭ 2017, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2017, География, 11 класс, Кодификатор элементов
• ЕГЭ 2017, География, 11 класс, Спецификация
• ЕГЭ 2017, География, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2017, География, 30 тренировочных вариантов, Барабанов В.В., Соловьёва Ю.А., 2016
• ЕГЭ 2017, География, Вариант 101
• ЕГЭ 2017, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2016
• ЕГЭ 2017, География, Методические рекомендации, Брабанов В.В.
• ЕГЭ 2017, География, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Чичерина О.В., Соловьева Ю.А., 2017
• ЕГЭ 2018, География, 10 тренировочных вариантов, Барабанов В.В., Соловьёва Ю.А., 2017
• ЕГЭ 2018, География, 30 тренировочных вариантов, Барабанов В.В., Соловьёва Ю.А., 2017
• ЕГЭ, География, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2017

2010 год

• География — Подготовка к ЕГЭ 2010 — Олейник А.П.
• География — Подготовка к ЕГЭ-2010 — Эртель А.Б.
• География, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Барабанов В.В., Чичерина О.В., Дюкова С.Е., 2010
• География. Подготовка к ЕГЭ 2010 — Олейник А.П. — 2010
• ЕГЭ — География — Демонстрационный вариант — 2010.
• ЕГЭ 2010 — География — Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ — Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2010 — География — Сборник заданий — Соловьева Ю.А.
• ЕГЭ 2010 — География — Типовые тестовые задания — Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Диагностическая работа, 2009
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2009
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №2, 2009
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №3
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №4, 2009
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №5
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №6
• ЕГЭ 2010, География, Анализ
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Диагностическая работа, 2010
• ЕГЭ 2011, География, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2010
• ЕГЭ 2011, География, Тренировочные задания, Чичерина О.В., Соловьева Ю.А., 2010
• ЕГЭ-2010 — География — Кодификатор.
• Отличник ЕГЭ, География, Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., Пятунин В.Б., 2010

3 задание

#1 вариант — распределение по температуре

Сумма активных температур – это годовая сумма средних суточных температур воздуха или почвы, превышающих определённый порог: 0 °С, +5 °С, +10 °С и т.д. Чем выше сумма активных температур на определённой территории, тем более теплолюбивые сельскохозяйственные культуры можно возделывать на этой территории. Расположите перечисленные регионы в порядке повышения степени благоприятности их природных условий для выращивания теплолюбивых культур.

1. Ленинградская область

2. Липецкая область

3. Республика Крым

Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

Решение

В задании необходимо расставить регионы в порядке повышения суммы активных температур. Чем южнее находится регион — тем выше в нем сумма активных температур (больше днем, когда температура выше).

В данном задании самой северным регионом является Ленинградская область, самым южным — республика Крым.

Ответ: 123

#2 вариант — увеличение продолжительности дня

Эффективность работы солнечных панелей, используемых для энергоснабжения жилых домов, во многом зависит от продолжительности светового дня. Расположите перечисленные города в порядке увеличения продолжительности светового дня 1 мая, начиная с города с наименьшей продолжительностью светового дня.

• 1) Ханты-Мансийск

• 2) Омск

• 3) Воркута

Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр

Решение

В этом задании необходимо вспомнить, что 1 мая солнце находится в зените около северного тропика, продолжительность светового дня растет при движении к северному полюсу. Исходя из этого, необходимо расположить города в порядке с юга на север.

Ответ: 213

2009 год

• ЕГЭ — География — Демонстрационный вариант — 2009.
• ЕГЭ 2009 — География — Сборник экзаменационных заданий — Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2009, География, 10 класс, Диагностическая работа №1
• ЕГЭ 2009, География, 11 класс, Диагностическая работа №1
• ЕГЭ 2009, География, 11 класс, Тренировочная работа №3
• ЕГЭ 2009, География, Анализ
• ЕГЭ 2009, География, Методическое письмо
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Диагностическая работа, 2009
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2009
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №2, 2009
• ЕГЭ 2010, География, 11 класс, Тренировочная работа №4, 2009
• ЕГЭ-2009 — География — Репетитор — Петрова Н.Н.
• Методическое письмо «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2007 года в преподавании географии в средней школе» — география

2018 год

• География, Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е., 2018
• География, Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е., 2018
• География, Подготовка к ЕГЭ, Диагностические работы, Барабанов В.В., 2018
• География, Подготовка к ЕГЭ, Диагностические работы, Барабанов В.В., 2018
• ЕГЭ 2018, География, 10 тренировочных вариантов, Барабанов В.В., Соловьёва Ю.А., 2017
• ЕГЭ 2018, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2018, География, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2018, География, 11 класс, Спецификация
• ЕГЭ 2018, География, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2018, География, 30 тренировочных вариантов, Барабанов В.В., Соловьёва Ю.А., 2017
• ЕГЭ 2018, География, Вариант 202
• ЕГЭ 2018, География, Тренировочный вариант №16
• ЕГЭ 2018, География, Тренировочный вариант №17
• ЕГЭ 2019, География, 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Барабанов В.В., Соловьева Ю.А., 2018
• ЕГЭ 2019, География, 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Барабанов В.В., Соловьева Ю.А., 2018
• ЕГЭ 2019, География, Петрова Н.Н., 2018
• ЕГЭ 2019, География, Теория и практика, Петрова Н.Н., Соловьёва Ю.А., 2018
• ЕГЭ, География, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Барабанов В.В., Чичерина О.В., Соловьева Ю.А., 2018
• ЕГЭ, География, Комплекс материалов, Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2018
• ЕГЭ-2018, География, Рекомендации по оцениванию заданий, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2018
• Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по географии, Лобжанидзе А.А., Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е.
• Я сдам ЕГЭ, География, Типовые задания, Часть 1, Природа и население России, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2018
• Я сдам ЕГЭ, География, Типовые задания, Часть 2 , Хозяйство и регионы мира и России, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2018

2020 год

• География, Единый государственный экзамен, Готовимся к итоговой аттестации, Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2020
• География, подготовка к ЕГЭ в 2020 году, диагностические работы, Барабанов В.В., Подымов А.В., 2020
• Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года по географии
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Демонстрационный вариант, Кодификатор, Спецификация, Проект
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Методические рекомендации, Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Спецификация
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект
• ЕГЭ 2020, География, 11 класс, Тренировочный вариант №1-16
• ЕГЭ 2020, География, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2020, География, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Барабанов В.В.
• ЕГЭ 2020, География, Диагностические работы, Барабанов В.В., Подымов А.В.
• ЕГЭ 2020, География, Досрочный вариант
• ЕГЭ 2021, География, Методические рекомендации, Лобжанидзе А.А., Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е., 2020
• ЕГЭ 2021, География, Тематические тренировочные задания, Соловьёва Ю.А., 2020
• ЕГЭ, География, Готовимся к итоговой аттестации, Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е., 2020
• ЕГЭ, География, Методические рекомендации по проверке заданий с развернутым ответом, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., 2020
• Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по географии, 2020
• Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году единого государственного экзамена по географии